創作思考 | Jhuwan Yeh

Human-Nature：＃“共織．狀態” Days 10

＃共織・狀態 #走一趟孩子布農遊樂場不知道是否因為昨日的進倉祭，孩子們遊玩的畫面。讓我在一晚的夢境中看到作品的新面貌，作品串連遊戲，積木，木條懸掛在作品下方，成為積木與風、生物的遊戲。

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2022年8月24日

Human-Nature：盲點、結點

Jhuwan: 校長，我最近在整理創作日誌。我發現自己對於人類與自然的跨界，很大部份來自於文本資料，其實這也讓我困惑，到底什麼是內在的感受？當我尋找自然環境，成為我創作的一環，我享受環境，但是我其實在準備作品的當下也一直有所恐懼，擔心人類自大，我進入環境試圖跟環境的互動...

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2022年8月1日

Human - Nature：我們與環境的距離-路徑

2022年02月陸續到臺大人類所旁聽「存有論轉向II」黃郁茜老師的課。讓我思索自己作品一直在探索人類與自然的關係，我也一直在想怎麼把自己作品轉換成論文。我的客體（作品）是否能成為我研究對象形成一種論述與觀察？當課堂結束，有幸與人類學朋友-冠祐進一步探討作品與實踐。...

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2022年7月29日

Human-Nature：作品思考0729

冠祐跟我說了一個題目，對我而言是一種概念，是一種我一直想做的概念「我們與環境的距離」這個議題，也讓我回想我之前在冰島開展，我邀請觀眾去探索，他們與自然之間的距離，因此選擇報紙做的城市成為自我的象徵在擺放到作品與自己的距離。觀眾都會把城市放得很近很近作品，這也讓我覺得有趣，我...

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2022年7月25日

Human-Nature:Talk with 鄭文漢校長

20220726，因為冠祐，讓我鼓起勇氣找鄭漢文校長，對於在不同部落小學工作的校長，我以前還未深入認識校長時，我一直以為校長是「原住民」，校長的行為、言論、文化觀點，都讓我對校長有深深跟土地連結的印象。一直很想有機會跟校長深入了解，但是因為自己我很少主動跟他者聯繫。契機，...

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2021年8月15日

Artmego2・0：憩・息IX

今天回看所有作品，想起昨天與artmego 團隊的討論，田老師提到人的憩息這件事。心裡有著感性的排斥與理性的矛盾。我想對我來說我一直不喜歡人，即使我自己是一個人類，但是面對人這件事還是很排斥。而我的這次的憩息系列作品全然無人，我想主要是因為對於我而言，當人類不在的時候整個...

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2021年7月30日

Artmego2・0：素材IV

終於磨完所有豆莢＋鑽洞！就差把祂們穿釣魚線之後形成米崙溪的憩息，而米崙溪的憩息將要進入藝托邦（前校長宿舍的憩息。）一邊在磨材料過程，腦海中也一直浮現「氣息」可能的想像。提醒：需再整理草稿！！

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2021年7月21日

Artmego2・0：棋盤式I

棋盤式的聚落，一直在思考要以怎麼樣的我，進行創作方式，呈現我心目中的棋盤。洄瀾式的迴旋，展區一，如何在沙洲結束時，形塑洄瀾？思考～～～～～

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2021年7月12日

Artmego2・0：具象與抽象

面對著收集的米崙溪，腦筋一直在思考，到底要如何彙整當天的感受。佇立於自己感興趣的影像－沙洲、溪石與植物、枯樹、鵝卵石等，藉由不同媒材的速寫、15分鐘靜心的轉換，一直想讓自己的感受與展場的連結更具體。紀錄過程突然感受到，也許當一個具體思維在轉換具體創作是一種慣性的動作，但...

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2021年7月9日

Artmego2・0：順流

當我成為一位過客，我輕輕的在米崙溪、奇萊山腳、洄瀾處徘徊。「藝托邦」的空間成為我書寫的載體，我要如何呈現一段又一段的連結與敘述。入（當我成為其中的生命體）沙洲（獨立的星球群）奇萊原野＋米崙溪（蓋婭的柔軟與力量）交融（人類的存在或者試圖共存？）...

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2021年7月9日

Artmego2・0：備材-構樹

悶熱的一天，拿出冰凍過得構樹皮，緩緩地敲打，看纖維慢慢的擴展，思維完全的沈靜、伴隨鏗鏗鏗的聲音只關注緩慢的延展。圖說：延展的構樹樹皮。當樹皮敲打完，身體記憶又浮現米崙溪的宇宙，沙洲上的小小世界，獨樹一格的流動著、流動著。圖說：米崙溪沙洲記憶。

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2021年7月7日

Artmego2・0：順流與脈動

2o210707-2109 緩緩增生的 #奇萊原野呼吸與流動的 #米崙溪當作日把地圖看完之後，一直停留的就是奇萊原野跟米崙溪，感覺是一種跳動與呼吸再迴瀾的順流、脈動。圖說：20210706閱讀完「臺灣百年歷史地圖」，沉澱後的草圖。...

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2020年8月4日

藝培：界2020801

當立體壓縮成平面＜－＞當平面跳脫立體。想像中，思考作品的狀態。後記之後，再思索是否會在一件作品談太多，有種想將一件作品呈現整個展場的感受。

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2020年7月27日

藝培：界20200727

當物件產生空間，20200725的日記，突然看到，自己的界、範圍。因此，連結思考，將素材的柔軟與堅韌形成一片又一片的面，透過編織的方式將材料形塑成面。素材的面形成空間之後，進入之後將見到視覺的面，亦是一種範圍，視覺的範圍。

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2020年7月21日

藝培：染・界20200721

界線空間中，利用電光泥＋老墨成為作品的底色，透露著溫暖的色調、微微的閃光。看著這次作品的素材一一的被建構，心中很期待。每一環節的材料都來自蓋婭的身體，心中做作品的當下，想法一直在混亂的旋轉，但每一個素材都一一被整理就如同看著孩子一一被成形，歡喜一直在心中萌芽。

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2020年7月17日

藝培：界20200716

突如其然的夢，再意外回到自己的時候，思考又回來了。一個人的時光、空間是我小小的幸福、讓我非常珍惜這短短不到24小時的自己。其實這也許就是我的界，我的limit，我無法與他者分享的空間。

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2020年7月12日

藝培：界20200712

界，是一種探索與相似尋找自己的路。具體：過程、生物與植物的對待關係、呼應。現代社會在自然中的人為、人為中的自然。人的位置為何？人在制定價值與基礎。界線是生物、動物的另一種安全感，在寬廣無邊界的狀態，妳開始在思考自己怎麼生存、在確定安全之後妳開始在裡面悠遊、界線是妳...

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2020年7月5日

藝培：界20200619

nature broad hunting. 1.邊界（國家的邊界） 2.他者決定邊界 3.第三者決定範圍界，亦是限制、有多少的界線是自己決定，自己的生活亦是創造自己的界線。 It depends on a line that is important to your...

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2020年5月31日

藝培：邊界／疏離20200531

疏離—人與蓋婭距離。當然這距離後面存在很多意涵，例如：五光十射、生存誘惑、社會型態改變等。都可能是，但我還沒準備好、踏查好並探索它。＊2020052pasical校園內的天空大冠鷲在天空盤旋，小黑鳥（待確認）以小博大，對領域性的捍衛。這是生態界的邊界。回到0531思考...

葉筑菀｜Jhuwan Yeh

2020年5月31日